Educació per projectes a l’escola Montroig

Va ser en el curs escolar de 2007-2008 quan l’escola Mont-roig de Balaguer va obrir les seves portes, amb una classe de P3. Aquests nens, després de 7 anys, actualment fan 5è de primària en un centre que des del primer dia ha apostat per l’educació per projectes.

Els trets més significatius d’aquest tipus d’escolarització són el desenvolupament d’un procés d’aprenentatge significatiu i dialògic i la metodologia activa que respongui als interessos de l’alumnat.

Un metodologia que, en paraules de la seva directora, afavoreix  el interès de l’alumnat.

El treball per projectes estimula la pro activitat dels escolars. Es realitza tant en l’educació infantil com en la primària, i tot que en el més petits parteix de la descoberta de l’entorn i en l’educació primària es fa de l’àrea de coneixement del medi,  esdevé un treball global que toca totes les matèries.

La interrelació dels coneixements és un dels principals avantatges amb que compta aquesta metodologia

La no utilització de llibres converteix en el professor en una de les parts fonamentals de l’aprenentatge ja que serà l’encarregat de resoldre i generar els interessos de l’alumne.

Un treball extra per la planificació del professor, però no serà l’única figura cabdal en aquesta metodologia, la família cobra especial importància el treball fora del centre.

La Chus és la mare de 3 alumnes de l’escola Mont-roig, i com en molts casos l’escepticisme inicial s’ha convertit  en elogis un cop vist alguns dels resultats

La Selena i en Talbi són dos dels alumnes de la primera promoció de l’escola

Una metodologia vista en bons ulls per part del pares i del professorat però també molt valorada per l’alumnat.

Actualment, el treball per projectes compta amb diverses escoles de primària que l’utilitzen i cada cop més són els instituts de secundaria  que s’interessen per tal de donar continuïtat aquesta metodologia